1. Új Pedagógiai Szemle:

Impresszum:

-          a Magyar Pedagógiai társaság és az Országos Közoktatási Intézet folyóirata

-          főszerkesztő: Schüttler Tamás

-          szerkesztőség: 1051, Budapest, Dorottya u. 8.

-          felelős kiadó az OKI főigazgatója

Választott cikk:

A folyóirat LIV. évfolyamából, a 2004 februárjában megjelent számából választottam egy cikket, a Kritika-figyelő rovatból. A cikket Schüttler Tamás írta, címe: „Példák a szavak erejéről. Egy osztályfőnöki taneszközcsomagról.” A cikkben arról van szó, hogy az OKI és a Dinasztia Kiadó közösen megjelenttettek egy taneszközcsomagot, melynek címe „Neveletlenek?” Ez segítséget nyújthat az osztályfőnököknek egy olyan óra készítéséhez, amely a mindennapi élettel, erkölccsel foglalkozik. A csomag két cd-ből és egy útmutatóból áll. Az első cd felvételeket tartalmaz Gáspár Sarolta „Neveletlenek?” című műsoráról, amely még a 80-as években indult. Órai meghallgatása gondolatébresztő és vitaindító lehet a gyerekek számára. A második cd a tanárnak szóló szöveg és módszergyűjtemény.

2. Magyar Pedagógia:

Impresszum:

-          a Magyar Tudományos Akadémia pedagógiai bizottságának folyóirata

-          főszerkesztő: Csapó Benő

-          szerkesztőség: Szegedi Tudományegyetem, Pedagógiai Tanszék, 6722, Szeged, Petőfi sgt. 30-34.

Választott cikk:

A folyóirat 102. évfolyamából, a 2002-es 4. számból választottam egy cikket. A cikket Reisz Terézia írta, címe: „A tanulók tanulmányi eredményességének területi összefüggései”. A cikkben azt az általánosan elfogadott tézist vizsgálja a szerző, hogy iskolatípusonként, településtípusonként és az életkor előrehaladtával a teljesítménykülönbségek növekednek a diákok között. Tehát jelentős szerepe van a települési, lakóhelyi környezetnek, az iskolai alapellátásnak is. Azt a kérdést vizsgálja a cikk, miként befolyásolja az erőforrások társadalmi, térbeli eloszlása a tanulók iskolai teljesítményét. A végkövetkeztetés, hogy a társadalmi hátrányok kompenzálásának egyik útja a regionális erőforrásokra alapozó közoktatási intézményfejlesztésén át vezet.

3. Educatio:

Impresszum:

-          az Oktatáskutató Intézet folyóirata

-          főszerkesztő: Kozma Tamás

-          szerkesztőség: Budapest, XXIII. kerület, Victor Hugo 18-22.

Választott cikk:

A folyóirat VI. évfolyamának 1. számából választottam egy cikket, amely 1997-ben jelent meg. A cikk címe, amelyet Harsányi Eszter és Radó Péter írtak: „Cigány tanulók a magyar iskolákban”. A cikk a roma származású tanulók iskolai kudarcainak okait vizsgálja. Elsőként összefoglalják a szakirodalomban megtalálható különböző nézeteket, majd elemzik a sikertelenség okait. Ide sorolják a nyelvi hátrányt, a szegregációt, az esetlegesen rossz szociális helyzetet. A szerzők azt az álláspontot képviselik, hogy más pedagógiai módszerekre lenne szükség. Fontosnak tartják a felzárkóztató programokat és a toleranciát is.

4. Iskolakultúra:

Impresszum:

-          a Pécsi Tudományegyetem folyóirata

-          főszerkesztő: Géczi János

-          szerkesztőség: 7624, Pécs, Ifjúság útja 6.

Választott cikk:

A folyóirat XII. évfolyamából, a 2002 decemberében megjelent számból választottam egy cikket. A cikk írója Andor Mihály, címe pedig: „Adalék a kritikai szocializmuskritikához”. A cikk gyakorlatilag Trencsényi lászló egy az Iskolakultúrában megjelent cikkéhez szól hozzá, mindemellett önállóan is értékelhetőnek tartom. A hetvenes években Szentlőrincen az úgynevezett „kísérleti” iskolában zajló tevékenységet ábrázolja – de nem úgy, ahogy azt az akkori politika bemutatta, hanem a valódi tényeket felvázolva. Kiábrándult hangnemben beszél az ott lezajlott csalásokról és visszaélésekről. A visszásságok bemutatásával világossá vált, „hogy Szentlőrinc nem vált követendő példává. Nem volt mit követni.”